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爬天都峰的教案(爬天都峰教案)

时间:2022-09-24 03:09:32

1、学习目标:(1)认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。(3)了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。(4)懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

2、课前准备:生字卡片、教学挂图、收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。

3、(1)以旧引新,扣题导入。记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听?今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料?板书:天都峰。这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?板书:爬(2)自读课文,学习生字。带着问题听教师范读课文,了解课文大意。选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。自学生字,读准字音,想办法记住字形。检查生字词自学情况。(3)通读课文,感知大意。指名逐段通读课文,联系上下文疏理字词含义。石级:石头台阶。仰望:抬头望。攀着:(抓着铁链)向上爬。心颤:心在颤抖,说明心里很害怕。鲫鱼背:结合看图理解,天都峰最险处。它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分,再用自己的话说说每一部分的主要内容,疏通课文大意。(4)指导写字,掌握笔顺。教师范写“辫”字,提示书写时左中右三部分要写得紧凑,学生描一遍、临一遍。指导学生观察、书写其余生字。(5)布置作业:正确、较流利地朗读课文。抄写本课的生字和词语。把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来,读一读、背一背。

课文 生字 黄山 天都峰 朗读

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