孩子不阅读怎么教

1、让家庭成员都参加到读书中来。平时，要让孩子看看你们是如何读书的。孩子喜欢把读书的体会与他人分享，因此家长要对他们所读的书有所了解。小孩子喜欢听故事，并且很崇拜那些能把故事讲得惟妙惟肖、活灵活现，并让他们身临其境的讲故事者。许多小孩还喜欢大声地朗读书中的故事给父母、兄弟姐妹听。可以带你的孩子去看他们所读的书拍成的电影或电视剧等。 专家提醒家长，孩子由不爱读书到爱读书的进展也许会很缓慢，但不要对不爱读书的孩子丧失信心。热爱读书是家长给予孩子最大的教育财富，胜过让他进私立学校受教育，给他买电脑，甚至胜过他在大学获得学位。

2、营造良好的家庭阅读环境和氛围。要想让孩子喜欢读书，那么父母也要具备良好的读书习惯。如果你们在客厅里呼啦呼啦打麻将，却要求孩子去另一个房间去读书，那叫扯淡。读书是需要环境的，这个环境必须健康、干净、温暖和快乐，没有一点压力。阅读的兴趣需要培养，而环境的营造最为重要。试想，在晚饭后的一个特定的时间，全家人围坐在擦拭一新的茶几（或者某一个合适的地方）前，关闭电视，播放一首孩子最爱听的轻音乐（或者其他一首歌曲），爸爸拿着一本书，妈妈拿着一本书，孩子也拿着一本他自己非常喜欢的书，大家都沉浸在书的情节里静静地阅读，没有人说话，只听到刺啦刺啦的翻动书页的声音，那是一种什么情景？在那样的环境里，不读书都觉得有些不好意思。时间可长可短，30分钟，45分钟，60分钟均可，关键是要形成习惯。请放心，多读30分钟书少写30分钟作业绝不会对孩子的成长产生不良影响。

3、读什么书要尊重孩子的意见。《义务教育语文课程标准》有这样的意见：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”“少做题，多读书；读整篇的文章，读整本的书”，是一种合乎人的认识逻辑的学习理念，一种语文教育的正确的价值取向，更是一种学生学习惨痛教训的反思结果。读什么样的书，读多少书？语文课程标准有具体明确的书目和量的规定。但这是针对学生共性和依学段设计安排的，而对学生个体而言，是因时因地因人而异的。需要我们特别注意的一点是“鼓励学生自主选择阅读材料”。也就是说，孩子喜欢读什么书就读什么书，不是家长和老师要求孩子读什么孩子就得读什么，其内涵体现了对孩子的尊重，也符合因材施教的教育规律。也请放心，新华书店里的书一般说来，其核心价值都是积极向上的，都对熏陶升华心智有着积极的作用。文学、历史、科幻、军事、传记甚至武侠小说，都可以自由选择，随着阅读量的增加自然会有面的扩大。

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