幼儿园老师如何管教孩子
1、列出我们希望孩子出现的行为。比如上课时要保持安静,要爱护物品,对小朋友友好等。需要注意的是,这些行为必须是正面的,孩子能直接做出来的。不可以是“不准叫喊,不准扔东西,不准打人”这些负面行为。因为相比负面行为,正面行为更加明确、易懂,孩子更容易做到。
这就好比我们减肥时,告诉自己不准吃甜食,往往很难做到。但如果反过来,告诉自己可以喝柠檬水,可以吃蔬菜沙拉,我们就很容易做到。
2、准备给孩子演示时需要用到的物品。孩子能开口说话,与人沟通后,我们往往会高估了他的理解能力。其实只靠抽象的语言,很难完整、准确地传达我们的期望。为了帮助孩子理解和记忆,幼儿园老师会大量地使用图片、动作和绘本。就拿“上课时要保持安静”来举例,老师会把这个要求进行具象化,分解为小眼睛看老师,小耳朵认真听,小嘴巴不说话,小手放在腿上这几个动作,
3、把期望清楚地传达给孩子,并且经常重复。这一步,老师会运用上面准备的材料,把行为期望,也就是对孩子的要求,清楚地演示给孩子看。比如讲解“小嘴巴不讲话”这条规则时,老师会做一个“嘘”的手势,告诉孩子把嘴巴闭起来,不发出声音,就是做到了“小嘴巴不讲话”。老师还会给孩子看不讲话,保持安静的图片,并在课堂中不断地用手势和图片提醒孩子,现在是不讲话的时间。通过视觉提示和不断的练习,孩子会慢慢记住这条规则,一看到老师做出动作,就知道自己该怎么做。
4、及时称赞孩子正确的行为。这个步骤可以和前一个步骤结合起来使用。当孩子做出了我们期望的行为时,千万不要觉得这是应该的,或者认为已经达成目标了,就急于纠正孩子的其他行为。在孩子做对的第一时间给他称赞和反馈,比如一个认可的眼神,竖起的大拇指,语言上的描述,和孩子击掌等,都能很好地强化这个行为,让它在今后更频繁地出现,真正达到改变孩子的目的。
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