怎么提高孩子的人际交往能力
1、从幼儿园或小学开始,就教孩子怎么跟别人交际了。交际水平怎么样,这是靠家长直接教出来的。多看,多听,多尝试。但是,过程还是要孩子参与进去。有时候,家长觉得孩子还小,就什么都不让孩子做。和别人交往,不管什么时候,都不失去诚信。很多时候,刚开始是好好的,过程中一出现波折,就开始不讲信用了。这个是时有发生的,家长在看到这种情况的时候,具体怎么处理呢。如果孩子吃亏了,就开始叫对方家长,争论不休,这怎么是好结果呢。如果能够,放弃固执己见,彼此以长远为虑,友谊就会更近一层了。
2、如果不引导,孩子的志向是乱的。在有志向的基础上,也可以找到共同之处,就可以一起努力了。比如一起踢足球,总是要先角色安排的。做好该做的那部分,就不会有埋怨。也能够表现自己诚信之处,能积极配合,这是多么快乐的事情。接受引导,也能够引导别人;老师的目标是把孩子教好,传授知识和技能;孩子的目标是什么呢,把老师教的学会,从而掌握知识和技能。那么,共同点就出来了。在知识和技能上,跟老师沟通,还有什么遗憾呢?老师总能不知疲倦的教,也会耐心地回答问题。勤学好问,总是可爱的。
3、家长和孩子之间,也是相互学习的。孩子跟着家长学,是必然的,也是专注的。家长为什么还要向孩子学呢?不学玩,怎么跟孩子玩呢。不学学,怎么能教孩子怎么学呢。很多时候,从上到下,是靠引领和影响的。从下到上,是以榜样为目标。有的孩子学习感觉到艰难,就不要去嘲笑他;站在同一条阵线上,去看看为什么难。对未来充满信心,朝好的一面去思考;在交往中,学会开心,道路会越走越宽。学习就是在不断跟老师互动,跟课本进行交流的过程。课堂上的,终将在自身实践中,才能有所收获。
4、在阅读理解的过程中,有家长说,孩子容易出错,是什么原因呢。就是在沟通中,没有在循序渐进中,找到对应角色。情景中,就理解不太准确了。有人说,那多练习情景对话,不就可以了吗。为什么一定要在课本上,才能练呢?平时,在家庭中,不都是在对话吗?跟父母多聊几句,学会在描述中,不断总结。提炼之后,分享中不断找到切合点。有的时候,需要多次沟通,就是找不到那个点。需要反复地问,才能清楚。此时,家长还觉得孩子问得太多,无理取闹。在人际交往中,不能沟通中总结,就容易发生误解。让孩子参与一些聊天,养成思考习惯。
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